文科高考：数学真的很重要吗?

　　有人曾这样说，要是钱钟书、吴晗等大家放在现在来考大学，估计问题很大，因为他们的数学实在令人不敢恭维。有人说得更绝，要放到现在考大学他们可能成不了大家，因为他们的灵气差不多都得耗在做数学题目上

　　数学，文科生爱你不能恨你也不能的科目

　　数学在考大学时的作用是很大的，这已达成共识。但在中国，文科高考中数学的作用竟然也大得惊人，这确实令人匪夷所思。

　　家长以为自己的小孩理科成绩不好，文科成绩还可以，是一块考文科的料，哪知一进文科班，才知道问题的严重性。考大学，数学更是一道鬼门关，学生和家长尽管望而生畏，却也不得不低头面对。

　　数学老师总会跟学生开门见山地说，考文科，其实是考数学，如果数学有优势，那么考文科就有优势，数学对文科生来说是一块敲门砖，没有砖，门就敲不开，敲开了门，这块砖你就可以立刻扔掉。至于你爱不爱数学，这不是关键，关键的是在数学上你必须得多花时间，也要舍得花时间。这花时间的背后，其实也包含着要舍得花钱，花钱买资料，花钱请家教。

　　班主任（属于非数学类老师）不敢过于张扬，因为要考虑其他相关学科，考大学毕竟不是只考数学这一科，但又会慢慢地很露骨地说，数学真的很重要。课后还会找一些数学成绩不好但考大学有希望的同学，为他把脉诊治，认为数学问题很大，在数学上面一定要加大力度，尽其可能地使数学成绩上去，虽然班主任心里比谁都明白，数学成绩要上去并非那么容易。

　　据调查，各地学校到高二结束时，差不多都要实行文理分班，有的甚至在高二一开始就进行分班。分班之后，学生吃了定心丸，理科生好好地多做题目，到时在数理化上一显身手；文科生则应该在语史政上多花时间，以期在文科的某一方面有一技之长。然而，调查结果却令人吃惊，文科生竟没有花多少时间在学语史政，而是将大量时间花在学数学上。以一重点中学为例：全年级三个文科班，计156人，平时在课外（包括星期日）有数学家教的为47人，占总数的30.12％（这在理科班里是不可思议的）；平时花在做数学上的时间是2至3节课，为全部课余时间的一半以上。

　　学生不再天真，上大学是铁了心的，而数学的差距是自己知道的，哪怕砸破脑袋也得学数学。他对数学不感兴趣，但他知道现在是高中阶段，兴趣是不值钱的。因此他放弃对文科的喜爱，而将更多更多的时间放在数学上。数学是他上大学的命根，他不到时候是不可能放弃的，他硬挺着、死守着，希望出现什么奇迹，虽然他见数学就怕，见数学老师更怕。这是一个难缠的梦魇。

　　文科高考：能否降低数学的门槛？

　　这个差错不是出在老师、家长和学生身上，而是出在高考制度对数学的定位上。数学很重要，对理科考生是对的，但对文科考生似乎是过分了，过分的要求导致学生过分的追求，于是许多不应该出现的问题都出现了——问题一、比重失调，一科定乾坤。如果以总分计，数学跟语文、外语处在同一档次，满分均为150分，以前是这样，现在实行“3＋X”也是如此，但实际操作起来，这几科就不处在同一档次，跟政治、历史或综合学科也不处在同一档次。作为文科，语文的地位要加以巩固并提高，这样才能体现文科的特色和语文的特殊性，而事实上，语文在高考中的地位是微乎其微的，学生可以少学语文甚至不学语文，对自己高考影响不会太大，数学则不行。数学是理科中最典型的学科，它不像语文是好不好的问题，而是懂不懂的问题。只要是懂了，你做题细心些，就可能拿满分，虽然，在高考数学中，考满分的人不多，但考一百四十几分的大有人在。问题是有相当一部分人，一般只能拿到90分上下。如此一来，仅数学这一科，考生之间的分数差为50分左右，而文科类高校录取时，重点大学和一般院校之间的分数差距不过是30～40分。换句话说，仅数学这一科，就足以决定你能上什么大学。语文和政治、历史或现在的综合学科，就不可能享有如此待遇。以语文为例，高考时属于语文成绩优秀者，如考到130分，肯定有“天方夜谭”的味道，而考个100分上下，那是很普通的成绩。语文之间的分数差一般是25分左右，跟数学正好相差了一半。这就涉及了一个很敏感也很简单的问题，学数学合算，学语文、政治、历史不合算。数学作为一门学科，尤其是作为文科类考试的一门学科，它的作用不可能大于其他学科，因此，考生之间的数学分数差，绝对不能大于其他学科的分数差。如果对文科类的数学定位是恰当的话，那么，就应该采取相应的措施，以降低数学在文科中的作用。

　　问题二、忽视差异，齐头并进。人是有差异的，现代教育非常重视人，以人为本是近期很时髦也很实质的话题。高考分出文理科，其实是对人的尊重，是正视人与人之间的发展是不平衡的，有人长于文科，有人爱好理科；高考分文理科，无非为了使每个人都得到尽其可能的发展，真正做到人尽其才，人尽其用。但在实际操作时，跟尽善尽美还有差距，主要是文科，尤其是文科中的数学。既然知道人的发展是不平衡的，那么过高考这一关时，就不能过于为难真正的文科考生。可以这么说，真正长于文科的人，差不多在理科上是不擅长的，有的甚至很差。差到什么程度，有些人在读小学阶段时，已在补习数学，知道它在高考的分量，但七八年的艰苦补课，就是不见数学有什么实质性的突破，欲爱不得，想恨却知道还不是时候。这种体验惟有读过文科而数学比较差的人，才知道数学对人的折磨。这种折磨相当部分是违背人性的，因为是强人所难，因为一般文科生高考以后都没有用过数学，而现代科学的发展，也还不至于需要一个文科生去掌握令人望而却步的数学。

　　有人曾这样说，要是钱钟书、吴晗等大家放在现在来考大学，要想顺利地过高考这一关，估计问题很大，因为他们的数学实在令人不敢恭维。有人说得更绝，要是他们放到现在考大学，或许他们压根就成不了大家，因为他们的灵气差不多就耗在做数学习题上。至于对文科的爱好，就只能靠边站了，站得时间久，爱好也就差不多被磨平了，如此，那才是最可怕的。既然如此，人们有理由关心：数学对文科考生的无休止折磨，何时能有个尽头呢？！

2000/09/27 中国青年