解读高中语文新教材

　　被只言片语的传闻弄得神神秘秘的新编高中语文教材近日终于现出庐山真面目，各地新华书店已陆续上柜，并将送达即将入学的高一新生手中。

　　笔者先睹为快，发现新教材的几个显著变化。新编教材共分阅读、写作、口语交际三个部分，形成各自独立并相辅相成的教材体系，改变了传统的把阅读、写作、口语交际混合编排的做法；同时，新编教材不再分为记叙、说明和议论三个阶段，而是按照能力形成的规律，对能力培养作了由简到繁、从易到难的循序渐进的安排，体现了语文学习螺旋式发展的特点。

　　新编教材还有意淡化语文的工具性和训练性，注意人文性，大大加强了文化分量，古诗文、外国作品、文学作品分别约占课文总数的４０％、１０％、５０％。体现了培养语文整体素质是发展语文能力的基础的正确导向。

　　结合教材的变化，笔者认为，学习新编教材应注意以下几个方面：１．扩大阅读量、注意积累和感悟除了课本，配套的语文读本，学生平均每学期有３５万字的阅读量；大纲还列举了“课外阅读推荐书目”，每学期不少于１００万字的阅读量；另外，老师会补充推荐文章，学生自己要留心报刊书籍……阅读中要注意积累，细心感悟。教材的每篇课文都有词语积累细目，每一册都附词语汇总表，这是词语的积累；现代文一般都有朗读要求（有的还要求背诵），古诗文几乎全有背诵要求，这是篇章的整体积累；写作也要求“养成观察、积累、思考和多写多改的习惯”。

　　２．发展个性和特长，形成健全人格大纲新增了“发展健康个性，形成健全人格”“注意培养创新精神”等内容。新编教材弹性较大：教材有教科书和语文读本，课文分教读和自读，教学要求有基本的也有较高的，练习题分必做和选做。课前提示不告诉结论，而是启发大家深入阅读、思考课文，自己得出结论；课后练习也是开放性的，没有唯一标准的东西。课程又分必修课和任意选修课。学习要根据兴趣爱好，深入钻研，培养特长，提高某方面的语文能力，培养高尚的审美情趣。

　　３．抛弃保姆式的学习，培养自学能力新编教材课文除有教读和自读之分，还配有学习重点、提示、注释和练习，有的还有评点、批语，都注意增强启发性和思考性，以利于学生自学。教材中还有补白性的小方块，介绍相关资料，供学生自学课文用。教材还引进关于自学语文的方法，包括读写听说各个方面。因此，不能像以前一样跟在老师后面，亦步亦趋，要主动学习、探究，养成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，为终生学习、生活和发展奠定坚实的基础。

2000/08/28 江淮晨报