高考加油站:2001年高考政治复习策略 2000年高考政治试题，较好地贯彻了政治科高中课程标准中提出的以邓小平理论常识为高中政治课教学的中心内容，其中直接或间接体现邓小平理论的内容，占了80％左右。同时，这份试题也注重贯彻了理论联系实际的基本原则。从选择题到非选择题，从简答题、辨析题到论述题，都从不同材料、不同角度、不同层面贯彻了理论联系实际的基本原则。 2000年高考的政治试题，注意考查能力，考查素质，从而题目比较新，比较活，比较难，比较多。在这份试卷的39道题中，把识记、理解、分析、综合、表述5种能力都体现出来了。能力的考查主要是看考生有没有在综合分析问题的基础上解决实际问题的能力，这份试题在解决实际问题上下了很大功夫，这在第38、39两道论述题中表现得较为突出。 下面，本文就在简析2000年高考政治科试题基础上，结合高考改革的发展趋势，从实际出发，在两个层面上展望2001年高考政治科命题趋势，仅供参考。 第一个层次，从指导思想上看，2001年高考政治科试题仍会以邓小平理论常识为纲、为灵魂、为主题，只有抓住这条纲，才能做到纲举目张。邓小平理论集中体现在《邓小平文选》和党中央的重要文献之中。具体来说，2001年高考政治科考查的邓小平理论主要体现在三大文献之中，即①1997年9月12日江泽民总书记在党的十五大上的报告《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》；②2000年10月11日党的十五届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十个五年计划的建议》；③2001年3月5日朱基总理在九届全国人大四次会议上所作的《关于国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告》。这三个文献的基本精神与主要内容要注意掌握，并且注意把高中课本中有关的知识点与这三个文献结合起来。 政治科与其他科相比有自己的特点，中央文献里有的重要论断课本中没有，或课本与其不一致，都要以中央文献为准。可见，对政治科来说，高考复习，只复习课本是不够的，而要把二者结合起来。政治老师与考生都要在二者的结合上狠下功夫。 第二个层次，从实际运作上看，2001年高考政治科要取得好成绩必须“四足鼎立”，所谓“四足”指的是：综合思维、灵活创新、重点热点、快速反应。 （未完待续） 2001年3月27日 中国青年报 高考复习指导：2001年高考政治复习策略(下) 1.抓住抓好综合思维。人类的思维可以基本分为两类：分析思维与综合思维。分析思维是去粗取精，去伪存真，由整体到要素；综合思维是由此及彼，由表及里，由要素到整体。多年来，我国的教育重视培养分析思维，却忽视了综合思维，而高素质的复合型人才应该二者兼备，且是有机地统一。 现在，高考改革无论是从综合考试的设置还是单科考试来说，都强调考查综合能力。所以，广大考生在继续重视分析思维的同时，要注意强化综合思维能力的培养。政治科目中很多知识点是相互关联的，大家在复习时一定要把各个知识点联系起来，不能孤立。 2.抓住抓好灵活创新。这里所说的灵活有两个含义：一方面是反对死记硬背，因为死记硬背培养不了人才。我们反对的是“死”与“硬”，不是盲目反对“记”与“背”，在理解的基础上，该记的“记”，该背的“背”。政治科的学习和高考复习，不是“背”字当头，而是“懂”字当头，既要知其然，更要知其所以然。另一方面，针对千差万别千变万化的实际，坚持理论联系实际的基本原则，这就要求必须做到三点：第一，学好理论，学好邓小平理论常识，学好高中课本的基本常识，要注重深入理解，走出误区，夯实基础；第二，要注意了解实际，关心国内外大事，对实际情况比较熟悉；第三，从实际出发联系实际，注意全面准确，实事求是。 这里所说的创新，是在灵活的基础上，注重把握新思路、新问题、新角度、新层次、新材料、新情景、新风格、新观点、新方法，体现“活学活用”。此外，在语言表达上努力克服说假话、大话、空话、废话、套话、错话。 3.抓住抓好重点热点。在高考复习时，要两点论与重点论相统一，要注重全面复习，“考试说明”中的知识点都要复习到，千万不可有侥幸心理，认为某个知识点不重要就不复习了。同时，又要注意在全面复习的基础上抓住重点，切不可平均使用力量。考生的精力有限，必须把有限的精力适当安排，各得其所。 抓住抓好重点的同时，还必须抓住抓好热点。热点也常常是重点。高考不回避社会上的热点与焦点问题。2001年高考政治科究竟会涉及哪些热点问题，这需要政治老师与考生在学习国内外形势中去领悟。这里有个初步意见供大家参考。十五届五中全会决议，讲了一个前言和“十五”计划建议的16个问题，共17个问题，再加上台湾问题、美国大选问题、“法轮功”问题、中美关系问题、中日关系问题、中俄关系问题、加入WTO问题、中东巴以问题等大约25个问题。 4.抓住抓好快速反应。在考生中普遍存在一个问题，就是只重视答题的正确性，却忽视了答题的速度。笔者本人和同事多次参加高考阅卷，都看到不少未答完的卷子，有些试卷论述题的文字量比简答题少多了，还有考生把心里话写出来：“老师！我没有时间答了！”这句话只能得到同情，不可能得到分数。 以上说明，考生在题量较大又难度较高的情况下，忽视答题时间的合理安排，忽视答题的有效速度，是考生得高分的重大障碍。所以，广大考生在平日训练中不仅要做到“会”，而且要注意“快”。 总之，这四足鼎立既是高考改革的大趋势，又是考生获得好成绩的金钥匙。最后，祝愿各位考生考出好成绩！ 2001/04/03 中国青年报 | 
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